【课程孵化】咦，哪来的花生？

是什么会让一群本无交集的孩子之间形成一种无声的教育动力呢？“共同目标”成了情感的催化。这里，“汇爱”让这群互不相识的儿童相互传递信息、相互期许、相互作用。

景汇幼儿园康康（3）班的小朋友围绕自然角中的花生进行了探索，展开了一个温暖的故事。让我们一起来看看孩子们和花生碰撞出了什么样的火花吧！

为自然角中的植物们浇水

是小朋友们每天都喜欢干的事儿

可今天熙熙在浇水时

却发现有一盆植物底下长出了花生，

“咦，哪来的花生啊？”

……

01.惊喜的发现

         ——哪来的“花生”？

      熙熙发现这颗花生后其他小朋友们也迅速围了过来，争先恐后地观察这颗花生。

“是有人放在这里的么？”

花盆里惊现“花生”⏫

小九：“这些花生是有人放在这里的吗？”

凡凡：“不可能，你看它跟这个植物连起来的。”

凯凯：“对！这盆植物肯定是花生。花生就是长在泥土里的。”

琦琦：“好奇怪啊，我们小班的时候种的不是豆豆吗？怎么变成花生了？！”

墨墨：“我知道，肯定是豆豆被施了魔法，就变成花生了！”

🥜 发现疑问之：现场讨论

     孩子们围在自然角，仔细地看着突然出现的“花生”，希望能发现一些蛛丝马迹……

“这个花盆好像有变化，怎么跟以前那个不一样了。”

“叶子好像也不一样，我记得豆豆的叶子不是这样的呀。”

“这肯定不是我们的豆豆，

但这花生哪来的呢？”

“是不是以前在这里的班级留下的？”

“你们快看，这里有一本记录本，好像就是记录这本花生的。”

🥜 追踪疑问之：记录本探秘

翻阅记录本

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柠柠

这本记录本就是记录花生的成长过程的，你看有从播种到开花的画呢。

是啊，我还发现花生开的花是黄色的！

雯雯

凡凡

可是这个记录本只记录到6月份，然后就没有了，该怎么去寻找花生的主人呢？

你们快看！这个观察记录本上好像有名字，这是什么字呀，我们去找老师问问看吧！

琦琦

徐老师

这些小朋友我都认识，我可以帮你们联系一下她们，看看有没有人愿意解答你们的疑惑。

🥜 揭秘时刻之：花生的主人

 当我们发现观察记录本的线索后

我们对寻找花生的主人充满兴趣

我们迫切地想知道

究竟谁是那个神秘的主人

终于

我们期待的主人要出现了。

……

楠楠：“原来花生是哥哥姐姐留给我们的。”

婡婡：“姐姐看到花生结果了也很开心，还感谢我们呢！”

阳阳：“对！姐姐说希望我们摘下来研究研究花生呢。”

逸梵：“她肯定也很想知道到底收获了多少颗花生吧！”

一盆小小的花生，让原本没有关联的两者产生了奇妙的交集。他们之间的对话，跨越了时空，由一颗颗小小的花生开始，产生了联结。老师也沉浸在孩子们的惊喜和好奇之中，不断地鼓励孩子们去寻找线索，并在他们看到希望的时候帮助他们引荐真正的主人。花生在弟弟妹妹的照料下结出了果实，让哥哥姐姐种植花生的意义得到了传承与延续。

02.紧密的探究

       ——花生挖掘记

经过了哥哥姐姐的同意

我们决定好好“研究研究”这个花生

那就……先挖出来看看吧~

花生“漫”谈

洺伟：有些植物的叶子枯黄了就代表它死了。这个花生也是死了吗？

小九：花生叶子枯黄了，可是它却结出了果实，代表花生可以收获了呢！

玟琦：哎呦，这个土好硬啊，树根就像无数只手牢牢地抓着泥土！快看！我挖到了宝藏！跟树根连在一起。

甜甜：我来看看，黑不溜秋的，不会发霉了吧？

贝贝：挖出来的花生也太脏了，全是泥土，让我来清洗一下吧。

梓阳：我用小刷子也刷刷，给他洗个干净澡！

乐乐：洗干净啦！让我来数一数有多少颗花生吧！1，2，3……总共7颗花生。

润远：这颗小小的像小蝌蚪。两节的像葫芦娃。

贝贝：我觉得中间那颗小的像高跟鞋。

🥜 发现秘密之：有趣的花生

1.“看”花生

月月：“我通过放大镜发现花生他的壳上有很多线条，还有很多的洞洞。”

逸梵：“花生是椭圆形的，还有点鼓起来！”

雨轩：“用显微镜看这个条纹更加明显了，一条条的线线在花生的壳上！”

熙熙：“洞洞里面黑黑的东西也很明显，他们是泥土”

2.“闻”花生

玟琦：花生闻起来香香的，很好吃的样子。

3.“摸”花生

嬅嬅：花生壳摸起来硬硬的、很粗糙。

4.“猜”花生

珂涵：老师，我不剥开花生就能猜到有多少颗花生！

贝贝：我也知道，花生壳鼓起来多少个就有多少颗花生。不信的话，我们剥开来看看！

5.“剥”花生

小九：这个花生壳可真硬啊，我要很用力才能把花生剥出来。

鑫寅：我猜的是对的！果然里面藏着两颗可爱的花生宝宝，哈哈哈！

6.“尝”花生

嬅嬅：剥了皮的花生有点甜、很好吃。

甜甜：花生有一层红红的膜像鸡蛋壳的膜一样，没有什么味道。

带着哥哥姐姐们的期待，孩子们亲自挖完花生后迫切地想要探索花生的心情溢于言表，因此，老师鼓励他们利用各种感官进行探索，此时他们把这份好奇好像变成了新使命，就是像哥哥姐姐汇报，去一探究竟（探探花生）。

03.“画”说花生

        ——花生壳“变形记”

哥哥姐姐的花生多么来之不易啊，我们不能浪费！

壳能干什么？

我做的是花生小人。他们俩是有超能力的，可以释放花生能量。

——雨轩

我给狮子设计了一款花生发型，它还很开心地在听音乐呢！

“看看我做的花生蜗牛，他们有的开心，有的在生气。

墨墨

花生小鹿

他们兄弟俩

在开心地游戏！

“ 马上就要过年了，我想用花生壳做一串鞭炮，噼里啪啦。

熙熙

04.好玩的花生

        ——花生趣玩记

除了用花生壳进行创意添画

孩子们还跟花生一起做起了游戏

花生壳迷宫

你能走出来吗？

哈哈！

 抢花生游戏

老师喊停后抢到花生的小朋友获得胜利~

 花生跳跳乐

通过跳跃将背后框子里的花生全部跳出来。

 花生龙卷风

通过快速搅拌让水里的花生旋转起来。

05.“生生不息”

        ——花生种植记

康康（3）班的小朋友们

看着剥出来的花生，

决定把它重新播种到泥土里，

像哥哥姐姐一样等它长大~

🥜 选种

贝贝

种花生有什么小妙招吗？我可从来没种过花生。

肯定是需要先让种子发芽才能种呀，发芽还需要水。

嬅嬅

我们应该先去挑选合适的种子，因为我看过一个故事，有些种子永远也不会发芽。

玟琦

柠柠

对！让我们一起去寻找那些漂亮的种子吧…

小九：老师，你看我觉得这颗就不错，非常饱满！肯定能发芽！

🥜 浸种

我们找来了合适的种子，接下来应该怎么办啊？

徐老师

亦轩

当然是把种子浸在水里等待它发芽了。

铺上一层湿纸巾，

把花生放进来~

期待你赶紧发芽哦！

时间过去了一天。。。

二天。。。三天。。。

可我们的花生迟迟没有动静，

这可急坏了我们的小朋友。

“花生花生，你为什么不发芽呀？”

于是各种催发芽小妙招就轮番上阵了！

#陪玩篇#

“花生花生，

我带你出去玩，

你快快快发芽好吗？”

#夸奖篇#

“花生花生，

你真好看，我喜欢你，

你快快快发芽好吗？”

#送礼物篇#

“花生花生，

我搭个玩具送给你，

你快快快发芽好吗？”

在孩子们的努力下，

神奇的事情发生了，

你们看！这是什么！

一个小芽儿冒了出来！

“花生发芽了！小小的一颗芽，真可爱！”

🥜 播种

我们把发芽的小花生放进泥土里，给它浇上水，期待他快快长出小绿叶。

越来越多的小芽儿

冒了出来~

伴随着花生的成长

孩子们也在一次次浇水与照料中

对花生诉说了很多的“心里话”

“ 花生花生，希望我浇一点水你就长大一点，再浇一点你就长得更高了。

文凯

“ 花生你快长大吧，我想吃你的果实。

嬅嬅

“ 花生宝贝，我这么辛苦的照顾你，你快长大跟我一起玩吧！

珂涵&润远

“ 希望我的花生可以变成世界上最大的花生。

悦雯

善良而又温暖的小朋友们看到花生发了芽，

决定选择一盆花生送给那个姐姐，

希望这一次姐姐可以好好照顾花生，

看到花生结果！

礼物卡 

希望姐姐收到这份新年礼物会开心。

虽然寒冬已至，

但我相信，

孩子们的真心一定可以温暖他们的花生

待到春暖花开的时刻

我们也定能等来那朵嫩黄色的花。

……

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      本文系杭州市西湖区景汇幼儿园原创作品，版权归杭州市西湖区景汇幼儿园和《西湖儿童研究》公众号所有，转载需授权，如有抄袭、照搬等侵权行为，我们将通过法律手段进行维权。

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